联合国教科文组织发布师生人工智能能力框架

联合国教科文组织发布师生人工智能能力框架

   在全球人工智能技术迅猛发展的背景下，联合国教科文组织于近日在法国巴黎召开的数字学习周期间，正式发布了《教师人工智能能力框架》与《学生人工智能能力框架》两份重要指南。这一举措标志着全球教育领域在适应人工智能技术变革方面迈出了关键一步。

   据联合国教科文组织介绍，这两份框架旨在指导各国和地区将人工智能能力融入师生发展体系中，帮助教师和学生了解人工智能的潜力和风险，以安全、道德和负责任的方式在教育及其他领域应用人工智能技术。

   《教师人工智能能力框架》从“以人为本的思维方式”、“人工智能伦理”、“人工智能基础和应用”、“人工智能教学法”以及“人工智能专业学习”五个方面，详细阐述了教师应具备的15项能力。这些能力被划分为习得、深化和创造三个进阶层次，为教师提供了在人工智能时代必须掌握的知识、技能和价值观的全面指导。框架强调，教师在人工智能环境下需要培养正确的价值观和态度，理解并应用人工智能伦理原则，同时掌握选择和应用人工智能工具的能力，以支持其教学实践和专业发展。

   与此同时，《学生人工智能能力框架》则从“以人为本的思维方式”、“人工智能伦理”、“人工智能技术和应用”以及“人工智能系统设计”四个方面，概述了学生应具备的12项能力。这些能力同样分为理解、应用和创造三个层次，旨在帮助学生成为负责任且有创造力的人工智能使用者和创造者。框架强调了对人工智能解决方案的批判性认知、公民责任的认识以及终身学习所需的人工智能基础知识，同时注重包容性和可持续性的人工智能设计。

   联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮娅·贾尼尼表示：“在一个日益复杂和不确定的世界中，确保教育仍然是我们共同未来转型的中心空间，是我们共同的责任。这两个框架的发布，将为全球师生提供有力支持，帮助他们掌握在人工智能时代所需的核心能力。”

据了解，截至目前，全球仅有少数国家为教师制定了人工智能框架或相关项目，将人工智能学习目标纳入国家课程的国家也相对较少。因此，这两份框架的发布对于填补这一空白、推动全球教育系统的变革具有重要意义。

联合国教科文组织表示，这两份框架不仅为政策制定者、课程开发者、教师教育机构等提供了宝贵的参考，也为全球师生在人工智能时代的成长和发展指明了方向。未来，该组织将继续关注人工智能在教育领域的应用和发展，为推动全球教育公平和质量提升贡献力量。

（图片来源网络）